Beskrivelse af læringsaktiviteter
Skovlyset startede kompetenceudviklingsprojektet med at lade Social- & sundhedsSkolen i Herning lave en afdækning af medarbejdernes profil og kompetencer.
Mottoet for Social- & sundhedsSkolens ram-plet model er ”uden et mål kan man ikke ramme plet”.
De beskrevne kompetencer er kommet frem i interview med medarbejdere og ledelse, og den samlede medarbejder- og kompetenceprofil har været et vigtigt redskab for at kunnetilrettelægge et så præcist læringsforløb som muligt.
Kompetenceudviklingsprojektet har været tilrettelagt således, at vi har arbejdet målrettet på at højne såvel det faglige niveau som det positive arbejdsmiljø på Skovlyset.
Læringsaktiviteterne har dels været planlagt som forløb for grupper af personale eller hele personalegruppen, dels har der været nedsat studiegrupper og arbejdsgrupper indenfor specifikke fordybelsesområder.
Læringsmetoderne har været forskelligartede, alt efter den enkelte læringsaktivitets formål og indhold. Det har drejet sig om traditionelle oplæg og dialog, gruppearbejder, praktiske og fysiske aktiviteter, debat-teater, cafe-seminarer, supervision, studiegrupper, læringsforum m.m.
Vi har benyttet kompetente eksterne undervisere og indholdet har været planlagt i tæt dialog med projektkonsulenten. Ud fra den enkelte medarbejders kompetenceprofil og uddannelsesønsker har det også været muligt at tilbyde individuelle undervisningsforløb. Undervisningen har været varetaget af ledelse, projektkonsulent eller medarbejderne med specifik viden inden for et område.
Den samlede kompetenceprofil for medarbejderne pegede på, at de vigtigste emner at prioritere i starten af 2008 var kommunikations- og tryghedsskabende aktiviteter i medarbejdergruppen, og disse emner kunne med fordel implementeres i forhold til undervisning i konflikthåndtering og tackling af uro/drama, som var 2 vigtige emner at tage fat på i forhold til en meget ny og sammensat personalegruppe.
I efteråret 2008 har fokus været på relationsarbejdet med beboerne og betydningen af at støtte beboeren i at opretholde hverdagslivet. Der er blevet arbejdet intensivt med at levendegøre den enkelte beboers handleplan og yde relationsarbejde og støtte ud fra den enkelte beboers ønsker og drømme. Til inspiration og faglig udvikling har der været fælles undervisningsforløb for hele medarbejdergruppen, omhandlende socialpsykiatriens rammer og muligheder - miljøterapi – recovery – stemmehørerinterview – selvskadende adfærd – misbrugsproblematikker - grundbegreber og metoder i arbejdet med mennesker med en sindslidelse - handleplaner.
For at opkvalificere enkelte medarbejdere, som enten havde udfyldt kompetenceprofilen med behov for tilegnelse af ønskværdige færdigheder eller medarbejdere som havde ønsker til tilegnelse af nye færdigheder, blev der iværksat formelle fastlagte undervisningsforløb for grupper af medarbejdere. Emnerne var sygdomsbilleder og hverdagsliv, lægemiddellære og medicinhåndtering på Skovlyset.
Der har været nedsat arbejdsgrupper, som har haft mange forskellige veldefinerede opgaver, fx at udarbejde en pårørendepolitik, at få etableret en hjemmeside m.m. JYFE-projektet er et eksempel på en arbejdsgruppe, hvor erfarne medarbejdere har arbejdet på tværs i regionen i et netværkssamarbejde under Videnscenter for Socialpsykiatri.
Nogle medarbejdere har deltaget i eksterne undervisningstilbud ud fra deres uddannelsesønsker. Det har drejet sig om et kompetencegivende kursus omkring vejlederfunktion, derudover har der været deltagelse i et fagspecifikt kursus som blev vurderet til at kunne berige hele personalegruppen i forhold til hverdagslivet og aktivitetsmuligheder.
En af de overordnede tanker i kompetenceudviklingsprojektet har været, at så megen viden som muligt skulle bredes ud blandt medarbejderne.
Et af målene var ønsket om en større grad af vidensdeling i den daglige praksis, og at den enkelte medarbejder aktivt forholdt sig til opgaven med at oplære og inspirere andre. Det har derfor været fælles for alle arbejdsgrupper at der har været et forpligtende ansvar for at vidensdele og afrapportere til den samlede medarbejdergruppe på fællesmøder. Det er vores erfaring, at modellen med arbejdsgrupper og studiegrupper som fremlægger på fællesmødet gør, at følelsen af ejerskab og demokrati øges, og modstanden mod forandringer minimeres, hvis ens egne kolleger har deltaget i forarbejdet.
Vi har anvendt Cafe-modellen til nogle læringsaktiviteter for enten personalegruppen eller beboere og personale samlet. Rammerne har været at man mødtes ved de små cafe-borde, og her havde mulighed for at lytte til oplæg og efterfølgende indgå i dialog med de andre ved bordet.
Vore beboere har deltaget i relevante oplæg fra fx stemmehørere, brugere med erfaring indenfor eget handleplansarbejde og em-powerment. Debatten har på cafe-seminarerne været livlig og vedkommende for den enkelte, og det har været en god måde at få beboere og medarbejderne involveret i tema og indhold. Det har været med et meget konstruktivt udbytte, flere af medarbejderne udtrykker efterfølgende en stor respekt for de aktive beboere, det har givet en anderledes forståelse og respekt for det enkelte menneske.
Ligeledes har det også været med et godt udbytte for beboerne, de har dels mærket en interesse fra personalet, og det har også skabt et håb og en større forståelse for egen situation at høre andre fortælle om mestringsstrategier i forhold til nogle af de genkendelige problematikker.
